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吴畏慢慢说道：“首先这个死者身上没有伤口，没有仇人之间的发泄行为，而且死者是学生，人际关系很简单，应该也不存在与他人结仇的可能。”
王校长听了问道：“如果说不是因为财务转化为杀人，也不是因为巨大仇恨杀人，那么就剩下因为谈恋美色杀人了。”
王校长说的比较委婉，实际上就是性犯罪。
吴畏听了之后，轻轻点了点头。
“我觉得这种作案动机的可能性很大。”
“可是，死者的衣着都很完整，现场我们也没有发现避孕器具啊。”一个年长的教授说道。
他就是刚才那个有很多问题，参与当年案件的教授。
吴畏说道：“教授，虽然说死者张蕾的衣着穿着，但是我们不能否认，她没有被发生男女行为。”
面对在场有很多的女老师，吴畏还是说的比较委婉，没有把那个专用名词说出口。
“哦？请细说？”经过刚才的一波操作，吴畏在老师和教授心目中的份量已经大幅提高。
对于吴畏提出的各种观点不是上来就去质疑。
而是先试着去理解、去分析，最后再请教。
原本一堂学术理论与实践的研究会，现在变成了命案分析研究的答疑课。
吴畏道：“不知道大家有没有注意，死者张蕾的衣服虽然穿的比较整齐，但是裤腰的部位在非正常的位置，而且内裤的位置也很奇怪。 ”
“内裤的位置奇怪？”
这个时候，手中拿着案卷照片的老师仿佛收到了搜索指令一样。
他们迅速的移动目光，搜索整个尸体检验照片。
因为只有在法医进行死者的尸体检验时候才会把死者的衣服脱下来，这样才能全面的暴露整个死者衣着分布特点。
短暂的几秒钟之后，又是一个年轻的老师，激动的说到：“我发现了！我发现了！”
“吴畏同学，你说的很有道理，果然这个女学生的内裤位置要比正常人低，而且臀部的内裤高度明显比前侧低。”
“我是女孩子啊，我觉得这穿，很不舒服。”
这位女老师现身说法，让在座的其他教授和老师十分的信服。
吴畏听了之后，点头说道:"所以，从这个角度来说，死者的下半身衣服明显被他人移动过。”
“同时，请大家注意看这个死者的胸衣部位。”
还有发现？
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